2022年10月20日至12月14日，环境与化学工程学院学生学习与发展指导中心对2021级和2022级学生开展了大物及高数科目的线上同步辅导、化学基础知识分享活动，以便帮助学生们更好的复习课业，解决学习过程中存在的问题。据粗略统计，两个科目的同步辅导活动累计举办14场，合计覆盖约616名同学。
(图1：讲解过程)
2022级高等数学和2021级大学物理的同步辅导活动同时开展，学发中心提前找好学生讲师，做足经验分享，分章节对课本知识和习题进行了详细讲解。每次讲课都提前做足充分准备，在讲解时循序渐进，不仅对现学的课本知识进行了同步讲解，同时选取了一定量的典型习题，在一个半小时的讲解时间内最大限度地解答学生们学习过程中遇到的问题。活动开展完后，学生学习与发展指导中心向同学们发布了反馈问卷，同学们对讲师的讲课效果及活动开展的情况进行了评价，部分同学也提出了自己宝贵的意见。从问卷反馈的数据来看，多数同学认为讲师逻辑清楚、讲解清晰，对自己学习帮助较大，对同步辅导的开展十分满意。
如下图，在问题“所听章节讲师的逻辑性如何”中，50.51%的同学选择了逻辑清晰，49.49%的同学选择了还可以，无人选择连贯性较差，逻辑混乱等选项，说明学生普遍认为讲师逻辑性好。
（图2：所听章节讲师的逻辑性如何统计表）
如下图，在问题“所听章节讲师讲解程度如何”中，52.53%的同学选择了讲解简单，容易听懂，45.45%的同学选择了讲的还行，可以听懂，2.02%的同学选择了讲的不太行不太能听懂，无人选择讲的不行，完全不懂选项，说明绝大多数学生可以听懂讲师讲课。
（图3：所听章节讲师讲解程度如何统计表）
如下图，在问题“听完讲解后，是否对学习本科目有帮助”中，47.47%的同学选择了帮助较大，并且在补充回答中详细说明了在做题、寻找解题思路方面帮助较大，48.48%的同学选择了有一些帮助，在补充回答中说明了在寻找做题思路、巩固做题方法及计算方面有帮助，3.03%的同学选择了有一点点帮助，1.01%的同学选择毫无帮助，说明大多数学生认为听了同步辅导对他们之后学习该科目有帮助。
（图4、5、6：听完讲解后，是否对学习本科目有帮助统计表）
如下图，在对同步辅导的满意程度打分中，45.45%的同学选择了5分，42.42%的同学选择了4分，12.12%的同学选择了3分，说明大多数学生对同步辅导呈满意态度。
（图7：同步辅导的满意程度打分统计表）
在此次活动中，讲师讲解详细认真、重点突出，在学生们的积极参与下，活动进行得非常顺利，为今后同类活动的举办打下了良好的基础，为我院的学风建设贡献一份力量。
（图8：讲解过程）
因部分2022级学生在高中未学习过化学，在目前的专业学习中有一定困难，为帮助这些学生们了解高中化学基础知识，学生学习与发展指导中心向2022级的学生们发布问卷开展调研，结果显示有大部分学生有获取化学基础知识资源的需求，经过一段时间的寻找筛选，在网上为学生们找到了优质的自主学习资源，并通过各班级的学习委员将资源发送至需要的学生手中，资源内容详细、讲解充分、难度适中，有效帮助到了学生们的化学学习。
（图9、10、11、12：网上优质资源授课）
