10月27日，学院辅导员代表李宁、张博、携研究生代表们怀着敬意，登门拜访了我校退休教师方淑芬教授及其爱人李汉铃教授。走进家门时，暖茶与咖啡的香气扑面而来，两位教授虽已年近九旬，却依旧精神爽朗，握着同学们的手亲切问候。李宁向两位先生说明来意——既是为珍藏燕山大学管理学科发展的珍贵记忆，更是想倾听老一辈学者的治学故事，让这份坚守与热爱，能在年轻学子心中传递下去。
一、跨越千里赴燕园：方淑芬教授与燕山大学的“双向奔赴”
“我来燕大，是学校的需要，也是我自己的选择。”谈及与燕大的缘起，方教授回忆起1996年。彼时，她与李教授都是哈尔滨工业大学的博士生导师，是国家的需要，爱人的支持，更是方教授坚定的选择，为了燕大的学科发展，59岁的她正式成为燕大的一员。“别人都问我，快60岁了还折腾啥？我讲真，燕大需要我，国家需要学科建设，这就够了。”
方淑芬教授讲述与燕大之缘
二、白手起家建学科：从“鲜有人知”到“硕博点双建立”的逆袭
刚到燕大时，管理学科的基础几乎是“一张白纸”——没有硕士点，更别提博士点，全国评审专家看到“燕山大学”的名字，甚至会把材料搁置一边，但是方教授并没有退缩，一门心思扑在学科建设上，“我的任务就是给燕大搭好管理学科的框架。”为了拿下第一个硕士点，她和团队成了“流动宣传员”，揣着学科建设材料跑遍全国，靠着这份韧劲，他们硬是把被搁置的材料“拽”了回来，成功获批管理科学与工程硕士点。
冲刺博士点时，难度更大。方教授艰难整合燕大校内外资源；带着同事们，从北到南拜访专家，白天递材料、讲学科规划，晚上熬夜完善材料。在方教授极其带领的团队的不懈努力下，终于在2006年获得管理科学与工程博士学位授予权，为燕山大学管理学科的后续发展打下了坚实的基础。如今看到经济管理学院欣欣向荣的景象，方教授红了眼眶：“我为她努力过、奋斗过，看到今天这样，怎么能不激动？”
方淑芬教授回忆学科建设
三、学子问·教授答：从“被动选择”到“终身热爱”的管理路
面对同学们“为什么选择管理专业？”的提问，方教授的回答格外真诚：“我最初想学的是建筑和技术，是‘被选’进管理的。”当年她填报哈工大机械专业，却因学校筹建工程经济系（管理学科前身），被选入这个“新专业”。可学着学着，方教授就爱上了管理。前三年，她和机械系学生一起学材料力学、画法几何、机床工艺，打下扎实的技术基础；四年级接触管理课程后，她发现“管理能让生产更高效”——工厂设计要做实物模型，答辩时要现场分析流水线布局，这些实践让她明白“管理不是空理论，是能落地的真学问”。
谈及“退休后仍关注科研”的原因，方教授的语气变得凝重：“我总想着，国家要富强，就需要有人做实事。”从早年研究“柔性制造”（赴香港考察后申报的首个国家自然科学基金课题），到后来聚焦“先进制造技术效益研究”（解决工厂不愿投入先进设备的痛点），再到如今希望同学们关注“AI环境下的管理创新”，她始终以“国家需要”为方向，持之以恒做研究。
方淑芬教授答学生问
四、 溯源管理学科：李汉铃教授谈学科起源，及与燕大的不解之缘
“中国管理学科的根，要从苏联援助说起。”李汉铃教授缓缓开口，为同学们梳理学科起步的关键脉络。上世纪50年代，苏联援助中国156项大工程，可工程落地后，“缺管理人才”的问题凸显——原料调度、生产统筹、工厂运转都需要专业人员把控。正是这一需求，推动了中国管理专业的萌芽。应国家建设发展的背景，管理学的重要性日益凸显。
改革开放后，中国管理学科迎来“国际化”转折。1979年，李教授成为国内较早出国学习管理知识的教师，在美国接触到系统的企业管理知识后，他将国外经验与国内实践结合，进一步深化了对学科建设的理解。而这段从学科萌芽到实践深耕的经历，也为他后来与方淑芬教授一同助力燕山大学管理学科发展，埋下了关键伏笔。
李教授亲历的中国管理学科起源与发展历程，也转化为助力燕大管理学科成长的“养分”，他与方教授不仅是中国管理学科的“见证者”，更是燕大管理学科的“奠基人”。
李汉铃教授分享管理学科起源
结语：岁月无声，精神有痕
暖茶续了又续，故事讲了一段又一段。方教授揣着材料跑遍全国的往事、李教授带着干部学员下车间的经历、两人为燕山大学的学科建设跑遍全国的坚持……这些细碎却鲜活的细节，拼凑出燕山大学管理学科从无到有、从弱到强的历程，更藏着老一辈学者“把个人理想融入国家需要”的初心。
如今，燕山大学管理学科早已枝繁叶茂，但方淑芬、李汉铃教授用岁月沉淀的坚守，依旧是照亮学子前路的灯塔。那份“自强自立、扎根实践、为国奉献”的精神，会像一颗种子，在年轻学子心中生根、发芽，续写燕大的学科荣光。
方教授、李教授、李宁老师、张博老师及研会同学合影
