关于举办燕山大学第四届辅导员职业技能大赛的通知

各学院：

为促进各学院辅导员间相互交流学习，进一步提高辅导员的职业技能和服务水平，经研究，决定举办我校第四届辅导员职业技能大赛，现将有关事宜通知如下：

一、时间安排

报名时间：5月7日—9日

比赛时间：5月19日—23日

二、比赛内容

辅导员职业技能大赛共设置五项比赛内容：1.基础知识；2.班情熟知；3.主题班会；4.情景案例；5.主题演讲。

三、参赛要求

每个学院选派3名在岗的专职辅导员组队参赛，专职辅导员数（含副书记）少于5人（含5人）的学院可两个学院自由组合参赛。报名职业技能大赛集训队的辅导员必须参赛；未参加过职业技能大赛的辅导员（不含副书记）如无特殊情况均需报名参赛。3名选手的具体分工为：1.三名参赛选手全部参加基础知识和班情熟知比赛；2.三名选手从主题班会、情景案例、主题演讲等三项比赛内容中再每人认领一项，分别参加比赛。

四、比赛规则

（一）基础知识

1.比赛内容

此项比赛包括三方面的内容：一是对学生进行教育和管理的政策、理论、法规、制度等基本知识，包括党的基本理论、时事政治以及党的十八大报告、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、《学生伤害处理办法》、《高等学校学生行为准则》、河北省《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》以及我校相关规章制度等；二是应用文写作，包括工作计划、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作；三是微博写作，参赛选手根据特定主题撰写微博。

2.比赛方式

闭卷，笔试，时间90分钟。

（二）班情熟知

1、比赛内容

此项比赛重点考察参赛选手对班级每一名学生基本情况的把握程度，基本情况主要包括：姓名、性别、班级、专业、政治面貌、民族、担任职务、家庭住址、宿舍号、宿舍其他成员的姓名（至少说出3个）、家庭经济状况、奖惩情况、学习情况、兴趣爱好等十四项内容。比赛中，选取其中的十项信息进行考核。

2、比赛方式

班情熟知比赛的具体操作分两部分进行：A、大海捞针。随机抽取参赛选手3名学生，回答这3名学生的相关信息，以答对的信息数量计算成绩；B、描述定位。随机抽取参赛选手2名学生信息进行考核。随机给出2名学生的若干信息，参赛选手根据随机信息进行学生定位，如参赛选手不能定位，则可按参赛选手的要求进一步提供学生信息，直到参赛选手准确定位到具体学生为止，以剩余的信息条数计算成绩。

3、相关要求

参赛选手要提供100名学生的相关信息（见附表3、4）。以上资料以电子邮件方式报xsk@ysu.edu.cn。

（三）主题班会

1、比赛内容

主题班会由策划书评审、现场组织实施两个环节组成。其中策划书评审环节占总成绩的20%，现场组织实施环节占总成绩的80%。

2、主题设计

参赛选手自行设计班会主题，要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。

3、比赛方式

此项比赛以参赛选手向组委会提交主题班会的策划书和现场组织实施的方式完成。策划书的具体要求为：班会名称、目的与意义、内容、流程等，电子版发送至xsk@ysu.edu.cn信箱。现场组织实施时要有20人以上学生参与，可以利用PPT课件等辅助手段，时长15分钟。

（四）情景案例

1、比赛内容

综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。

2、比赛方式

情景案例试题以文字描述的方式呈现，参赛选手抽题后，在规定的时间内做准备，然后对抽到的案例做答。回答问题时首先对具体案例进行分析，然后从辅导员工作的角度提出解决方案，时间不超过10分钟。

（五）主题演讲

1、比赛内容

选择与辅导员工作密切相关的内容作演讲题目。参赛选手根据演讲题目组织材料，撰写演讲辞，演讲时要脱稿；演讲内容要紧扣主题，要与自身的实际工作密切联系，突出辅导员工作的特点，给人以感染和力量。

2、比赛方式

主题演讲由竞聘演讲和即兴演讲两个环节组成，其中竞聘演讲占总成绩的60%，即兴演讲占总成绩的40%。竞聘演讲主题为竞聘学生工作相关岗位，如学生工作处处长、副处长，校团委书记、副书记，学院主管学生工作副书记、学生科长、院团委书记等（应是现任岗位的上一级）。即兴演讲采用现场抽取演讲题目，在规定的时间做准备后即兴演说。

主题演讲总时间为8分钟，其中竞聘演讲5分钟，即兴演讲3分钟。

五、成绩计算

每单项比赛满分计100分，各比赛项目所占权重分别为：基础知识25%；班情熟知15%；主题班会20%；情景案例20%；主题演讲20%。即团体分数=基础知识总分（三名参赛选手）/3×25%+ 班情熟知总分（三名参赛选手）/3×15%+主题班会×20%+情景案例×20%+主题演讲×20%。

六、报名事宜

各学院请于5月9日下午5点前根据组别将参赛报名表（见附件1）报学生处学生管理科，班情熟知参赛选手学生相关信息表（见附件3）和主题班会策划书，于5月12日上午12点前将电稿发至xsk@ysu.edu.cn邮箱。

七、奖励办法

本次大赛设团体奖和单项奖，其中团体设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，单项奖设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。组委会对获奖的团体及个人给予精神和物质奖励。

                            

 

                         学生工作处

                         二〇一四年五月五日

 

 

附件：1.第四届辅导员职业技能大赛报名表；

2.第四届辅导员职业技能大赛各项比赛评分细则；

3.第四届辅导员职业技能大赛参赛选手学生信息统计表；

4.第四届辅导员职业技能大赛参赛选手学生信息统计说明；

 

 

 

                        

 

附件1

第四届辅导员职业技能大赛参赛报名表

学院：                                                                          年   月   日

	姓名	性别	年龄	从事辅导员 工作年限	带学生情况		参赛项目	联系电话	备注
					年级	人数
参赛选手1
参赛选手2
参赛选手3
学院审批意见	负责人签字（公章）：         年   月   日

说明：1、参赛项目：A、基础知识； B、班情熟知；C、主题班会；D、情景案例； E：主题演讲。请直接将项目代号填入；

2、年级填20XX，可多个并列，人数为带学生总人数；

附件2

 

燕山大学第四届辅导员职业技能大赛各项比赛评分细则

 

一、基础知识（略）

二、班情熟知

在参赛选手提供的资料范围内，抽取每位参赛选手的5名学生信息，考核每名学生的10项基本信息，每项信息记2分。

 

三、主题班会

项  目	评价标准	权重
总体要求	策划书基本内容齐全，格式规范；创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。	10
教育目的	主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。	10
教育内容	材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。	30
教育过程 及方法	体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。	20
教师的素养	仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关的知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力，对生成性资源及时把握并合理使用。	30

 

四、情景案例

五、主题演讲

项  目	评价标准	权重
演讲内容	观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强；紧扣主题，显示对专业程度的了解；材料典型、 充分，事例恰当、生动。	40
演讲技巧	普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情；仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。	30
熟练程度	脱稿演讲，表达流畅。	10
整体效果	演讲精彩有力，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，使人在美的享受中受到了深刻教育。	20

附件3

此表请在excel中填写，提交电子版时提交excel版。

附件4

第四届辅导员职业技能大赛参赛选手学生信息统计说明

1、“班级”要按照“20XX级XXX班”格式填写；

2、“政治面貌”要从“中共党员、共青团员、群众”中选择填写；

3、“家庭住址”要从省、市、县（区）依次写起，如“XX省XX市XX县（区）”；

4、“宿舍其他成员”不包含被考核学生本人，要实事求是填写，“宿舍其他成员”数量原则上不得少于3人，与其他班级的混合宿舍也应一并写全；

5、“家庭经济状况”从“特殊困难、困难、一般困难、不是贫困生”中选择填写，各类贫困生的比例应符合国家有关规定；

6、“奖惩情况”主要指院校级及以上的奖惩情况，包括各种奖助学金、评优、获奖、纪律处分等，可多项并列，其中奖助情况应符合学生奖助的基本比例；

7、“学习状况”按“优、良、中、差”四个等级填写，其中学习成绩排名前10%的为优，学习成绩排名前11%-40%的为良，学习成绩排名前41%-80%的为中，学习成绩排名后20%的为差；

8、“兴趣爱好”填写要具体且有实际意义，“兴趣爱好”可多项并列；

9、每名学生的各项信息不能为空项，其中“担任职务”和“奖惩情况”确实没有的，可填写“无”。